建設性新聞學
Constructive
Journalism
過去媒體常以「爬糞」、「腥、羶、色」、「聳動頭條」或是「新聞綜藝化」的方式製播新聞報導，這樣的模式屢受各界批評。記者已普遍失去社會大眾的信任，需要改善社會亂象，必須從根源做起。
近期，新聞界嘗試發展一種新聞報導方法，稱之為「建設性新聞學」(Constructive Journalism)，這是現今歐洲新聞界對於傳統新聞報導方式所興起的反思浪潮，共同探討一種新聞製播的新方向。「建設性新聞學」的方法論強調的是，需要思考哪些新聞對社會而言是重要的？傳統新聞要素著重於新聞的「價值」，包含影響性、接近性、即時性、顯著性、異常性、衝突性、人情趣味和實用性等，並且常問的傳統問題是: WHAT、WHEN、WHERE、WHO和WHY? 而「建設性新聞學」則是著重新聞的「用處」，是否對社會產生益處？我們學到了什麼？除了上述五項傳統問題，「建設性新聞學」更重視的是WHAT NOW和HOW? 具有建設性的新聞報導除了對於整體事件脈絡的真實完整陳述外，重要的是必須分析其核心問題，找尋合適的解決方案，對未來的重大決策提供啟發式觀點；同時著重正、負面平衡報導，避免過度渲染負面資訊；不可使用單一眼光，需要透過雙眼來看待事件。「建設性新聞學」並不是不批判，批評是呈現新聞報導最重要的工具，但並不是最終目標，提供大眾報導事件的最佳真相版本才是。
在歐洲部份媒體已實行「建設性新聞學」，以丹麥公共電視為例，實行後已成為丹麥最受信任的新聞品牌、國內收視率之冠、行動與網路收視一年內上升10%、兩年內民眾對於丹麥公共電視的正向看法上升6%。
綜合「建設性新聞學」的五大特點：
- 正、負面訊息平衡報導。
- 著重事實陳述，不放大或扭曲部份部分訊息避免議題失真。
- 交代事件完整脈絡，而非僅呈現衝突點。
- 向大眾表達改變的可能，以及可運用的資源。
- 點出核心問題，為未來發展趨勢提供完整分析，找出解決之道。
